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“老師”也有困惑

(文章來源: 【】    發布時間        瀏覽次數:  次)

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“尊師重教”這個詞語源于《禮記.學記》,是中國古代乃至全世界最早的一篇關于教育、教學問題的專門論著,經歷一千多年的洗禮,至今仍在引以為至理名言。

在當今社會,文明長足進步了,經濟大幅騰飛了。在順應潮流的步伐之中,總有那么一丁點的事情和現象,時不時地沖淡著“尊師重教”這個詞語,給有著傳統美德的中華民族抹上了那么一丟丟的黑。

從文明古國到經濟強國,教育是關鍵。“教師”這一職業,早已從“天地君親師”的神壇中走了出來,尊師重教就要從尊重老師開始,更應該從了解老師開始。教師作為現實社會中的一名普通勞動者,在孩子成長的道路上有著不可估量的影響,有時甚至起著決定作用,正是他們把孩子的生命雕塑得更高尚。所謂“親其師信其道”就是要我們學會用賞識的眼光看老師,教師不是神仙,但這份職業卻是神圣的,教師的所作所為不需要社會人去神化,他們只需要所有人一個客觀公正的評價。

當今形勢下的教育,學校、家庭、社會三者之間沒有有機結合,稍微的一點偏頗,就讓些許的歪風邪氣助長了某種囂張氣焰,在特定的環境之下使得教育進入某種怪圈:站著教書的老師有可能躺著離開教室,跪著教書的老師雖說尊嚴掃地,良心蒙塵,但好歹還得茍且偷生,這樣對學生的嚴加管教卻成了被處罰的證據,還有可能是喪命的武器。有一點是不容置疑的:跪著的教師是永遠也教不出站著的學生的。在“一朝被蛇咬十年怕井繩”思維影響下,一些一線的教師存了“各人自掃門前雪,休管他人瓦上霜”之心,把固有的抱負與追求棄之不顧,只求平平安安教書,在日常教學行為中只好睜一只眼閉一只眼,但求不犯錯,不得罪人,良心的天平逐漸失衡,進取的銳意日漸磨平,“好好先生”式的實誠老師如雨后春筍般涌現。即或是這樣的條件背景之中,也不乏一大批的“忠勇之師”,他們潛心教書育人,時時研修教育理論及方式方法,在教學實踐不斷的嘗試和創新,充分借助先進的現代教育媒體,將自身的課堂打造得有聲有色,逐步形成了一套自認為較好的育人模式。這種環境之下,正因為有了那么多的“忠勇之師”,才讓當今的教育異呈紛彩,他們是當之無愧的教育精英,即便在實踐過程中經受過或多或少的挫折,有時甚至是成為了“槍打的出頭鳥”,但他們依然活躍在各自的陣地之上,銳意不減,進取不竭,信心不失,常懷忠誠之志,堅信“是金子總會發光的”,永葆戰斗活力。

教育形勢一片大好,經濟前景一片光明。欠發達地區與發達地區的教育差距正在逐步縮小,城鄉差異也在可控范圍之內,然而,個中差別還是必然存在的。在欠發達地區,“留守兒童”的比重太大,隔代管理是普遍現象,加上家庭及社會意識形態的東西相對缺乏,可以說“尊師重教”流于口號宣傳,于心頭或者行動上去落實還有一定的距離。教師的“嚴管嚴教”與家庭的“溺愛護短”,老師與家長的知法守法程度......個中的出入有點大,很大程度上都不會有機結合,也有素質達不到一定高度的,當面說一套,背后做一套,或許有部分“扇陰風點鬼火”的存在,助長了絲縷的歪風邪氣,還有將教育重擔完全放在學校和老師身上的,學生學習成績不好就怪罪學校管理不力,老師教導無方;學生學習成績好就是孩子聰明,學習上進,況且現在的學生均交了保險,孩子稍有差池就找學校麻煩,說老師的不是,所有當前欠發達地區農村學校的老師真的不好當,由不得部分老師的心底滋生“當老好人”的想法。當然,在教育美好前景的支撐下,絕大多數的教師還是能秉承傳統,持著良心,沉心靜氣的去教書育人,不白拿國家工資,不白吃公家飯,無愧于教育事業。

盡管前路疑惑多多,疑慮重重,但我們不得讓它們成為教育前行路上的絆腳石,只有堅定信念,才能在自己選擇的這份職業生涯中散熱增彩。友友們,繼續辛勤耕耘吧!

[本文來源:由《星空寫作網》整理首發 - http://www.uhzb.icu/webHtml/20181205151943.html ]

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江南雨
【1】樓 (2018-12-22 20:08:45):
      寫的好,道理更好,我是老師,深有感觸
2A號頭像
御影行
【2】樓 (2019-02-03 16:28:42):
      跪著的老師教不出站著的學生,太妙了。很長歷史時期,老師一直是跪著的,教書最多是混飯吃的職業,而不是使人成才的事業。

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